名师简介

贡布次旦

贡布次旦:1963年12月生,藏族,合作藏族中学副校长,中学藏语文高级教师,甘肃省优秀教师,甘肃省“五一” 劳动奖章获得者,甘南州第一批中学骨干教师。在教学一线工作28年,担任班主任13年,主持省级教育科学课题两项。

 

业绩材料:

为了孩子们的明天  寸步不离教育教学一线
——甘南州合作藏族中学教师贡布次旦工作事迹

    在甘肃甘南合作藏族中学,有一位和蔼可亲,视学生为亲人,孜孜以求,诲人不倦,扎根教育28个春秋,寸步不离教育教学第一线,把自己的毕生精力贡献给甘南民族教育事业的好领导、好老师,他就是合作藏中副校长、藏语文高级教师贡布次旦同志。1983年从甘南民族学校毕业的他被分配到卓尼县完冒中心小学任教,工作前十年还在在卓尼县尼巴九年制学校、卓尼藏中任教,牧区基层,马背学校,一校一师,艰苦的工作环境养成了他爱校如家,爱生如子,艰苦朴素的工作作风,在平凡的工作岗位,他干一行,爱一行,钻一行,默默无私地奉献自己的青春,一干就是十年。在十年基层教育教学生涯中他主要担任藏语文授课,那门学科没有教师,他就到那个岗位去任教,他遵循教育教学规律,教书育人。在繁重的教育教学之余,他还不断加强学习,努力提高自己的业务水平,1988年通过考试,他被中央民族大学录取,在首都北京接受更高层次的藏语文学习,1993年由于工作需要,他被调到合作藏中任教,从事藏语文授课并兼任教导处副主任职务,新的工作岗位,工作繁杂,任务艰巨,但他却扎根每一行,牺牲自己的休息时间,鸡鸣而起,人静才回,每天在校工作时间超过15个小时,为了工作,他付出了艰辛的努力和辛勤的汗水。他虽不是家喻户晓,却给每一届高中毕业的藏族学生留下了深刻的印象,他不是兄长,却给全校师生留下了兄长般关怀的深情,他肩负着教书育人的崇高使命,恪守着全心全意为学生服务的宗旨原则,行使着让学生成才,让家长放心,让社会满意的行为准则,坚守着作为一名教师的职业道德追求,在自己平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,他以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩,得到广大师生和农牧民的普遍好评,为此,多次受到当地政府及上级教育行政部门的表彰奖励。
一、视生如子,为提高学生成绩奠定了坚实基础
     在他28年的从教经历中,数十年如一日,一直以学生的发展,学生成才为追求,以提高学生的成绩为己任,对待每一名学生如同对待自己的子女一样。经常跑宿舍,进班级,询问学生在学习与生活 上的困难,帮助学生解决困难,为学生提高学习成绩解决了后顾之忧。
    参加工作以来,他遇到了很多学生因学习成绩不理想而困惑、厌学、逃学的现象,牧区牧民送子女上学积极性不高等情况,当他知道后,他就利用自己的节假日、课外时间,为学生进行开导和辅导补差,解决学生学习的难处,还要求学生从小处着手,从点滴做起,在要求每一名学生的时,他始终以“为人师表”这句话,激励着自己,要求着自己,时时刻刻铭记着教师的职责。起早贪黑,数年如一日,直至将一名名学生以优异的成绩送出。在他的用心教育下,每一名学生没有被学习压倒。他还四处游说,苦心劝告牧民把子女送入学校,在他的劝说下,很多学生重返校园,开始学习,已有说不清的学生走上了工作岗位,发挥着各自的作用,有的学生现在见到贡老师,还深情地说,没有当年的贡老师,就没有他们的今天。
    身为甘南人,他深知来自七县一市的农牧民孩子上学困难,有些学生家庭困难,有些学生是单亲家庭,有些学生是残疾,他就通过书信、电话、托人、网络等联系方式,找基金会,求助于慈善人士,为这些受苦可怜的孩子们争取助学金。近八年来,在他的发动下,在他的不懈努力之下,共争取到近50万元的善款,让2000多名孩子顺利的实现了求学的梦想,没有让一位学生因家庭贫困而半途退学,培养了一批批优秀的学生,为民族教育事业做出了巨大的贡献。
二、教书育人,全身心投入到教育教学工作
    自从他调到合作藏中工作后,曾担任教导处主任,现担任学校副校长,分管学校教学工作,无论他工作怎样忙,都从不放弃一线教学工作,仍然以一名普通教师的职责,严格要求自己,狠抓教学常规,积极探索民族教育的新方法、新路子,积极领导和参与学校基础教育课程改革,具有先进的教育教学理念,另外,结合地区实际,制定了一套比较完善的教学管理评价制度,该制度的科学性及实效性,得到了民族教育界人士的肯定,2003年被甘南州教育局聘任为教师资格认定委员会专家组成员,同年,他翻译主编了《初中藏文校本教材》教辅资料,有效地满足了藏族中学的教学要求。
工作期间,他先后担任过初中、高中十多个年级的藏语文课的教学工作,担任过班主任、年级长和教导主任。在教学工作中,以全身心投入到教学的态度,严字当头,发扬“三苦”精神,德育为首,狠抓教学过程管理,在教材研究上,不断认真学习大纲,熟悉教材,以新课改的要求全面了解学生,精心设计教学,认真备课,充分设计每堂课的教学方法,及时调整工作中的不足,向课堂教学要质量;在课堂教学上,他认真做到既教书又育人,以育人促学风。通过每篇课文的每个育人点对学生进行全面的素质教育,精讲多练,使每个学生热爱学习、热爱美、欣赏美、创造美,形成刻苦学习、辨别真善美与假丑恶的能力,养成积极向上、团结同学、尊敬师长、助人为乐、克服困难的坚强意志;在教学过程中,大胆探索,深化改革,进行分层成功教学。鉴于学生的现状,把学生按其学习基础分成三个不同层次,实施分层教学的模式,其中一部分同学是提高层,要求他们夯实基础,强化能力训练,坚持巩固提优;另一部分同学是强化层,要求他们强化基础知识,尽力向能力训练接轨,提高整体水平;剩下的同学为补差层,要求他们克服困难,强化基础知识,适当加强能力训练,使不同层次的每名同学都有一个良好的进步氛围,以提高学生的学习兴趣,促进学生学习的均衡发展;在作业管理上,要求学生为全面掌握基础知识,全力以赴,训练学生听、说、读、写的能力,尽力做到适时、适度、适量,完成了相应的作业量;在辅导补差中,利用一切能利用的时间,坚持晚自习的辅导补差工作。每周二、四、六早晨6:00—7:00的时间内,不间断地督促学生背诵课文,较系统地给学生讲解了所背内容;在考查、考试方面,按照学校的要求认真完成考查、考试和试卷的讲评工作,要求教师做到的,自己首先做到;在教研教改方面,平时与老师一起研究、讨论教学内容、教学方法和教学思路,认真学习新的教育教学思想,积极参加新教材培训班活动,集体研讨,长效听课,组织各年级的教学工作研讨会,取他人之精华,形成了藏语文教学的特色。2002年他被甘南州确定为第一批中学骨干教师;2003年在《西藏教育》第二期上发表了论文《藏语文备课方法浅谈》,获得甘南州论文评比二等奖;2008年他撰写的论文《培养中学生藏语文阅读能力方法略谈》获学校评比二等奖;藏为主翻译教材《拿来主义》一课教案由甘肃民族出版社出版;2005年他被甘南州教育局聘为兼职教研员。
三、心血浇灌,在教学上取得骄人的成绩
     多年的辛勤努力与付出,才取得了骄人的教学成绩。这与他对民族教育事业的满腔热情是分不开的,更是对党的教育事业孜孜不倦、无怨无悔分不开。1996年,他所任教的初中毕业班会考成绩均分86.6分,及格率100%;1997、1998年,他所任教的高中毕业班会考通过率100%;1998年高考中,他的学生藏语文成绩最高分142分,均分126.6分,及格率100%;在2001、2004、2005年这三年中,他担任高三年级组长及藏文教学工作,这三届学生的高考升本率在95%以上。其中2004年他所担任学科藏语文,高考均分118分,及格率96%;2005年高考升学率100%,升本率98%;2007年,他所担任学科藏语文,高考均分120分,及格率100%。
     这些成绩都遥遥领先于全州同类学校,这些都是他献身教育事业的见证。现在,他又仍在为创造新辉煌而奔波辛劳于教育教学第一线。
    总之,贡布次旦同志在从事教育教学一线的28多年中,作风严谨,能以人为镜,明己得失,工作踏实,不计报酬,不讲名利,不计得失,工作成绩突出显著。正是在这种精神的支撑下,1996年9月被甘南州州委、州政府授予“甘南州‘园丁奖’”荣誉称号;2004年9月被甘肃省委、省政府授予“甘肃省‘园丁奖’”荣誉称号;2005年被甘南州教育局聘为兼职教研员;2007年5月,甘肃省总工会授予“甘肃省‘五一’劳动奖”,还有各类培训、各级奖项达十余项。 
    成绩只能昭示过去,教育教学教改之路任重而道远,2011年是中国共产党成立90周年,是国家“十二五”规划的开局之年,也是甘南州贯彻落实中央和省委藏区工作会议精神的关键之年。在深入开展“稳定和谐、推进发展新跨越”为主题的创先争优活动开展如火如荼之际,立足岗位比作为,创先争优作贡献是我们工作的目标,他,作为学校领导、一名平凡的人民教师,正在践行一名普通共产党员的铮铮誓言,立足平凡岗位,坚信人生追求,在平凡的工作岗位上奉献自己的热血和爱心,为学校的和谐全面发展和学生成才不懈努力! 
 

 








 

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