名师简介

孙建华

孙建华:1962年10月生,汉族,兰州六十三中教师,中学化学高级教师,甘肃省特级教师,甘肃省骨干教师,兰州市教学能手。在教学一线工作28年,担任班主任5年,主持省市级教育科学课题两项,发表论文九篇,出版专著、合著三部。

 

业绩材料:

默默耕耘,灼灼其华
——记兰州市名师工作室领导衔名师孙建华

   岁月如梭,28年,在宇宙的更替中,也许只是一瞬,但对一个人来说,是何其漫长,又是何其珍贵!
   孙建华老师1983年以西北师大系毕业到今天,她在三尺讲台上已默默耕耘了28年,她把最美好的人生献给了党的教育事业,献给了尊敬她、爱戴她的一届一届的学子们。这28年,孙老师走过了三个过程:英语专业知识的积累阶段;英语教学水平的提高阶段;英语教育教学科研方面的丰硕收获阶段。经过28年的刻苦努力,孙建华老师已经成长为一名专业学科知识扎实,教育教学经验相当丰富,教学水平出类拔萃、教育科研能力十分突出的教育教学专家。
一、英语专业知识的积累阶段。
   1983年孙建华老师从西北师大化学系毕业,但却被分配到兰化三中任英语教师,孙建华当年的中学阶段学生没有学什么英语,词汇量没有过百,高考成绩只算30%,而大学学的又是化学类的专业英语,可见当时的情形对孙老师是多大的挑战啊!但这些困难并没有难倒孙老师,她下定决心边学边教,于是如饥似渴,没日没夜的学习,教、学这两者成了孙老师生活的唯一,她利用一切可以利用的时间学习了《英语900句》《新概念》《许国璋英语》《今日英语》《走遍美国》等中高级英语教材,同时,孙老师背单词、背课文、背优秀的英语作文。她还买来四、六级的词汇书,撕开一摞一摞地背,自费上英语口语训练班、提高班,听磁带,她把满腔的热情都投入到英语专业的学习和教学工作上了。
   在教学过程中,为了攻克语法方面的难关,孙老师自修了《实用英语》、章振邦的《新编英语语法》、张道真的《实用英语语法》、米希尔思万的《英语语法指南》、顾南华的《中高级英语考试指南》等语法书籍。她边学边教归纳总结,积累了丰富的教学知识,教学水平得到了很大的提高。
俗话说:“世上无难事,只怕有心人”孙老师把所有的精力都放在了英语教学工作上,所以她的教学水平一日千里的速度在提高,短短四年工夫,在1987兰州市举办的英语教学比赛活动中,孙老师获兰州市教学能手奖。
二、英语教学水平的提高阶段
   随着英语教学知识的极大积累,教学经验的进一步丰富。孙老师的教学水平得到学校领导同仁的认可,她经常超课时量,对学校交代的教学从不推托,她认为多带课,经验就越丰富,教材也就吃得越透,驾驭课堂的能力也越强。几年下来,孙老师对教材非常熟练,几乎能倒背如流,给学生在课堂上举例子信手沾来,在学生中享有极高的声望。
   繁重的教学工作之余,由于孙老师教学水平高,每学期都要承担公开课、观摩课、示范课等教学任务。古人说:“鸳鸯绣取从君看,不把金针度与人”,但孙老师从2000年开始,就指导青年教师备课、上课、教学论文地撰写及教学科研活动,还开专题讲座,毫无保留的把自己的经验倾囊相授,孙老师的徒弟都有好多已成为兰州市教学新秀和学校的骨干教师,这样一来,孙老师就带动了一批青年教师,使兰化三中的英语教学水平远远高于同级的其他学校。
三、教育学教学研究方面的丰硕收获。
   经过十几年的教学实践、积累和总结,孙老师把高中英语所有的语法现象全部归纳出来了,在教学中得到检验,效果非常好,于是孙老师想把这些理论科学汇总起来,与广大同仁共享,这样,出书的念头便自然产生了。说干就干,从1994年开始,历时2年,孙老师总结归纳了高中英语语法规律,完成了第一本35万字的教学理论书《高中英语语法详解与练习》。该书一经出版,就深受学生和同仁好评,获得甘肃省、兰州市基础教育教学科研成果二、一等奖。紧接着,在教学中孙老师经过总结,她发现英语语法不仅有规律,而且结构性、逻辑性也很强,可以快速学成,于是她经过两年时间于2002年完成了40万字的第二本书《中学生英语语法速成手册》,获得中石化基础教育教学科技成果一等奖。
   2002年孙老师参与了兰州市教科所晁生荣老师主持的全国教育科学“十一五”规划重点课题《关于西部贫困地区中学英语学习困难生的教育理论及其实践研究》的子课题《语法教学在中学英语学困生转化教育中的运用》的研究,出色的完成科研工作,于2004年获甘肃省、兰州市基础教育教学科研优秀成果一等奖。2004年孙老师还受甘肃教育出版社邀请,历时一年编写出版了30万字的第三本书《新课标初中英语语法完全手册》,收到了同仁和学生们的欢迎。
   2009年孙老师参与了国家教育科学“十一五”规划教育部重点题《中国基础英语语法能力发展研究》的研究工作,2010年的阶段性试验报告获兰州市科研所优秀论文二等奖,她本人获得2010年“优秀实验教师”称号。
   在取得优异的教育教学成绩、丰硕的教育科研成果的情况下,孙建华老师并没有停下自我修养的脚步,试下,随着社会压力的增大,许多学生都出现了学习困难和学习心理等诸多问题,为了更好的和学生交流,孙老师先后学习了施良方的《学习论》,邵瑞珍的《教育心理学》,胡德海的《教育学原理》,彭聃龄的《普通心理学》,裴娣娜的《教育研究方法论》,王策之的《教学论稿》,韩进文的《教育心理学纲要》等教育教学理论专著,并写下了几十万字的学习笔记,为孙老师余裕自如地驾驭学生学习心理和改变学生学习态度创造了优厚的条件。
   也是在这同时,孙老师深深体会到,文学修养对英语教学有很重要的作用,于是孙老师在教育教学科研间隙挤时间阅读了《嘉利妹妹》《呼啸山庄》《简•爱》《包法利夫人》《红与黑》《一生》《羊脂球》《漂亮朋友》《忏悔录》《傲慢与偏见》《红楼梦》《色戒》《做人与处事》《坚强》等中外文学、哲学著作,她还阅读了几十本英文缩写版名著,为更好的和学生交流,更科学的从事英语教学打下了坚实的基础。
   在28年的教学历程中,孙建华老师的付出是客观的、丰硕的,她的教育教学理念获得了专家、同仁地好评,教学方法受到家长、学生的欢迎。孙老师的心里时时刻刻专注着教育、教学、学生,而社会、学校、学生没有忘记孙老师,这28年的教学之路上,留下了孙老师坚实的脚印,洒遍了孙老师辛勤的汗水。而这脚印和汗水都成了闪光的荣誉,党和人民给予了孙老师极大的肯定,让我们来展示一下孙老师所取得的成绩吧!
*1987年兰州市教学能手;
*1991年一级教级(中教);
*1995年中教高级
*1995年10月在《甘肃教育》发表“全面培养高中学生英语听读写技能”;
*1996年11月出版独著《高中英语语法详解与练习》(约35万字);
*1998年《高中英语语法详解与练习》获甘肃省第二届基础教育教学科研优秀成果二等奖、兰州市基础教育教学科研优秀成果一等奖;
*2000年兰化总校双文明标兵;
*2000年论文“通过课文教学培养和提高学生的外语能力”获全国教育教学优秀论文二等奖。
*2001年兰州市骨干教师、甘肃省骨干教师、兰化公司学科带头人;
*2002年兰化公司“园丁奖”、出版独著《中学生英语语法速成手册》(约40万字)、获中国石化基础教育学会教科研优秀成果一等奖;
*2002年参与教科研所晁生荣老师主持的全国教育科学“十一五”规划重点课题《关于西固贫困地区中学应用于学习困难生的教育理论及其实践研究》子课题“语法教学在中学英语学困生转化教育中的运用”;
*2003年在《西北成人教育学报》发表“如何在英语语法教学中开展研究性学习”论文,并获《教与学》全国教师教育论文一等奖。
*2004年出版独著《新课标初中英语基础知识完全手册》(约30万字),这本书是受邀甘肃教育出版社所著;论文“英语语法接受性学习与研究性学习的教学策略”和《中学生英语语法速成手册》做为上述子课题的研究成果获甘肃省基础教育教学科研成果一等奖;兰州市基础教育教学科研成果一等奖。
*2004年兰化公司科研带头人
*2007年兰化总校优秀教师
*2007年在《西北师范大学学报》发表论文“高中英语新课程标准的新型学习观”。
*2008年甘肃省特级教师;在《甘肃教育》发表论文“高中英语语法速成教学法”
*2009年参与全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中国基础英语素质教育的途径与方法”子课题“语感阅读法与学生英语语法能力发展研究”。
*2010年全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》2010年度优秀实验教师“语感阅读法与学生英语语法能力发展研究”的阶段实验报告获兰州市科研所优秀论文二等奖。
*2011年兰州市名师工作室领衔名师。 

2011-7-20

 








 

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