名师简介

水新民

水新民:1958年1月生,汉族,临洮县第一实验小学校长,中学数学高级教师,甘肃省特级教师,甘肃省骨干教师,甘肃省优秀教育工作者,定西市拔尖人才。在教学一线工作33年,担任班主任10年,主持甘肃省教育科学 “十一五”规划课题一项,发表论文八篇。

 

业绩材料:

植桃树李  滋兰润蕙
——记陇原名师水新民

   走进临洮县第一实验小学,您一定会由衷赞美这里一流的育人环境,赞叹这里浓郁的学习氛围。漫步校园,绿树亭亭如盖,鲜花争芳斗妍;环顾四周,“做人求真 学问求实”的校训、“创造适合学生发展的教育”的办学宗旨、“我要成为最佳的我”的励志格言,流光溢彩;育人橱窗里主题鲜明的学生作品形式活泼、琳琅满目;进入教学楼走廊,绘画、书法、科技、英语等展板贴画,匠心独运,美不胜收;侧耳倾听,校园里书声琅琅,歌声悠扬。近十年来,学校共荣获各级各类殊荣50多项,这一切,都是领头雁——水新民带领一小人不懈努力的成果。
   在水新民的人生履历上有这样一串记载——
   1990年荣获定西地区“优秀教师”称号。
   2000年评为定西地区小学数学学科带头人。
   2001年评为甘肃省中小学省级骨干教师,2001年10月至2002年9月在浙江教育学院参加了“第三期小学数学骨干教师国家级培训”,成为“教育部跨世纪园丁工程”中小学骨干教师国家级培训对象之一。
   2002年9月被中共甘肃省委、甘肃省人民政府授予“甘肃省优秀教育工作者”称号,荣获“园丁奖”。
   2005年7月被中共定西市委、定西市政府确定为市管拔尖人才。
   2005年12月被甘肃省人民政府确定为甘肃省特级教师。
   2007年12月被中共临洮县委、临洮县人民政府确定为县管优秀人才。
   2009年5月,当选定西市教育学会第一届理事会小学教育专业委员会理事长。
   2009年10月13日,被中共定西团市委、市教育局授予“定西市少先队工作贡献奖”。
   2011年4月,在中国教育学会“现代教学艺术”课题研究暨第三十一届“创新杯”全国教学艺术大赛评比中,指导丁月老师执教的《寓言二则》荣获优秀指导教师奖。
   一、志存高远,以身作则重修养
   水新民1977年参加工作,在农村小学当了3年的民办教师后,以全县第一的成绩考取了临洮师范学校。1981年,他以优异成绩毕业,留到临洮师范附属小学(2004年改为临洮县第一实验小学)教书,一开始就教毕业班,一干就是7年,从不熟悉到熟悉,从青年教师到教学骨干再到教导主任,他所带班级班风正、学风浓,学生的学习成绩直线上升,赢得了领导、同行、家长的好评。
   水新民牢记党的宗旨,坚定不移地把服务人民作为自己坚定的理想信念和价值追求。他热爱教育事业,在平凡的岗位上,保持着一名党员教师的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气,在学校乃至全县发挥着一名优秀教师的引领作用。他常说:“我出身农村,有这碗饭吃不容易,如果我的教学能让学生和家长满意,就算是积善行德”。为了这一信念,他多次放弃了将被提拔重用的机会,毅然投身到他热爱的教育事业,在三尺讲台上一干就是30多年。
   多年来,他不嗜烟酒,一身书卷气,养成了每天认真翻阅《人民教育》《中国教师报》等报刊杂志,用心研读苏霍姆林斯基、魏书生等教育家的习惯。尤其是新一轮课程改革开始后,他积极学习《国际教育新理念》、《多元智能理论》、《教育科学与儿童心理学》等专著,每天抽时间浏览“中国教育信息网”“特级教师家园”“中小学教育网”等网站,汲取先进的教育思想,学习高效教育艺术。同时,他还向其他老师推荐读书。他积极参加各种培训,曾到北京、南京、深圳、上海等地学习取经,回来之后给老师们作专题讲座、学习汇报,并将其付诸实践,与老师们一起成长。每次外出,他给老师们带来的礼物全是最新出版的书籍。治学的路很苦,但苦的汗水换来的却是肩上行囊饱满,胸中文采飞扬。教育理论开阔了他的视野,教学之余,他经常反思总结,以理性的思考来分析,以新的实践来检验教改设想,在此基础上撰写了多篇有学术价值的教研论文,曾有20余篇论文发表于省级刊物。他主编校刊《春华秋实》9期,主编校报《教学苑》118期,校刊校报均在全国荣获一等奖。他主持课题《构建合作参与课堂教学模式,促进学生主动发展》2005年通过省级鉴定,并荣获定西市教学成果一等奖;《提高未成年人思想道德建设实效性的实践研究》在2009年度全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动(第七届小公民思想道德建设实践创新活动)中,荣获优秀成果一等奖,中国教育报、中共中央党校理论前沿杂志社、中国教育学会中学德育专业委员会颁发了证书。最近,他的专著《我在实验小学》已经完稿,准备出版。
   水新民的敬业精神,也感染带动了一大批教师的专业成长。在他的带动下,学校教研、学习氛围浓厚,近十位教师参加了省市级教研课题的研究,教师在省级以上专业杂志发表论文138篇。近五年,他组织教师参加优质课比赛获得国家级、省级、市级一、二等奖30余节。
   二、精耕细作,勤于教学善笃行
   水新民先后从事语文教学十年,数学教学十年,一九九九年担任校长职务后,又成了学校专职品德教师。不管教什么课,他都以肯学、善教、轻负担、高质量赢得学生及家长好评。他以善于管理班级、转化学困生而被同行公认为教学能手。因他干一行、爱一行、引领、成就了一批老师,为局机关和兄弟学校输送了八位领导,在临洮教育界被誉为“黄埔军校的校长”。
   在从事语文教学的十年,水新民同志为了尽快提高自己的教学水平,他认真备课,遇到不懂的问题,不是查阅资料,就是向师范学校的老师请教;他还自发地经常去听别的老师的课,积极承担公开教学和对外交流;他翻阅了当时所能找到的所有语文教学杂志,写了十六万字的学习笔记,为自己的专业发展提供了理论支撑。
   由于水新民工作努力,后来他担任了学校教导主任,改教数学。在数学教学中,他切实把学生当作学习的主人,充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用,运用实验演示、动手操作、讨论交流的教学方法,引导学生通过摆、剪、拼、分、画、说、练等方式,让学生的眼、手、脑、口等多种感觉器官参与活动,着力培养学生的参与意识和实践能力。通过“一题多解”、“一图多用”,培养学生的发散思维和创新能力,促进学生主动发展。由于他教学认真,教学效果好,当时学校领导一直安排他教高年级的数学课。每一届学生在他手里都以名列全县前茅的成绩进入中学,赢得了学生、家长和同行的赞叹。
   教导主任工作千头万绪。白天,他除了认真上课、批阅作业、辅导学困生以外,还积极策划安排公开教学,听课、评课,跟上课老师交流教学得失。晚上,他静下心来,学习理论,钻研教材,改进教法,设法增加课堂的趣味性,耐心倾听孩子的想法,尽可能地走进学生,了解学生。节假日,他精心准备质量监测试题。那时候,办公条件比较落后,一次学校考试,全校六个年级的语文及数学试题要他一个人准备一个月,出题、刻写蜡板、油印试卷,全在夜晚独自完成。
   一九九六年,他当上了学校副校长。一九九九年,组织又任命水新民为学校校长。他在由教师向管理者角色转变的过程中,始终不忘自己首先是一名教师,一直没有离开过讲台。在全面负责学校工作的同时,水新民毅然放弃了他小有成就的语文、数学教学,专门从事六年级四个班的品德课教学,成了专职品德教师。在品德教学中,他认真学习国际教育新理念及新课标,刻苦钻研教材,广泛搜列教学资源,形成了课堂上“师生互动、活动育人”的教学风格,深受学生喜爱。在学校实际工作中,品德学科教师多为兼职,水新民用自己的教学实例和经验帮助其他老师更新观念。要求老师们利用兼职多重角色的有利条件,更好地在教学中体现品德与社会学科的综合性,使教学更具有实效性。水新民热爱摄影,每次外出他都带着寻找课程资源的心情拍摄许多照片,回来后结合教材制成课件,帮助学生学习。如到上海时,他参观“一大”会址,到南京时,参观“南京大屠杀纪念馆”,为品德与社会学科教学搜集了大量资料。二OO九年,经他组织指导并推荐的王燕老师执教的《家乡的方言》录像课在全省二OO九年品德与生活、品德与社会优质课评选中荣获中年级组一等奖。张效梅老师执教的品德与生活录像课在二OO九年定西市优质课评选中荣获二等奖。二O一O年四月,水新民克服工作繁重的困难,积极参加“甘肃省义务教育新课程学科专家网络研修”,被评为本期优秀学员。他还把参加网络研修的资料整理成册,提供给其他老师学习借鉴。二O一一年五月,四年级两个班的品德课缺少教师,他又积极主动地给这两个班的孩子上品德课。一方面,他根据教材主题“家乡”,积极寻找教学资源,另一方面,上新课前,他都要给孩子们布置课前预习,让其借助网络、图书查找资料,问卷调查搜集资料,把这些资料带到课堂与老师一起交流。他还组织带领孩子们开展野外考察及走进农村体验教育活动,使品德教学紧密贴近生活、贴近社会,深受学生们的喜爱。
   教学中,他呵护每一个孩子的自尊心。他认为,教师生命的全部价值就在于能够为学生提供足够的思考、选择、创造和展示的机会,帮助每个孩子成为“最佳的我”。课堂上,他总是鼓励学生积极思考、大胆发言。学业评价,他与学生商量检测的办法;集体活动,他要求学生全员参与。他总是在想办法推进他的育人理念:在小学阶段,让每个孩子当一回班干部,让每个孩子有登台展示自我的机会,让每个孩子有领奖的机会。
   这种朴实无华的教学,追求的是一份亲情和师生的心智合一;淡化的是纷乱繁杂的教学环节;鼓励的是同伴间的相互交流与合作;强化的是教师与学生的知识对话和师生间的情感交融。课堂教学被还原成一种课堂生活。
   由于水新民丰富的教学经验和先进的教育理念及取得的成就,在全县乃至全省享有较高的知名度。二O一一年一月,他受邀在兰州城市学院为“国培计划”思品班学员做了《基于课外活动的品德教学》讲座,深受学员欢迎,被兰州城市学院特聘为教育部“国培计划”——甘肃省农村中小学骨干教师培训项目“小学思品”学科特聘教师。
   三、爱生如子,德育先行显真情
   “感人心者,莫先乎情”,作为一名老师,水新民用博大又细腻的爱温暖着每一个学生。不管是5.12地震,还是玉树地震,他第一个带头发动师生捐助。不管是本校学生的困难,还是兄弟学校学生面临的灾难,他仍然是第一个带头献出自己的爱心。
   记得二OO六年,有一名六年级学生因为家庭贫困、学习一直不理想而萌生了辍学的念头,他得知这一消息后马上与班主任亲自登门与家长、与孩子倾心交谈,动员孩子上学,并主动提出解决孩子上学的困难。水新民“一个也不能少”的爱生之情深深打动了家长,学生姚燕燕重返校园,顺利完成了学业。
   还记得二OO五年,四年级学生何景华患了严重的再生障碍性贫血,住进了兰州陆军医院,水新民得知后和家长一样心急如焚、心痛如刀绞,在他的带领下全体师生伸出友爱之手,奉献爱心,为何景华同学捐款二万多元,水新民亲手将全校师生的情谊递给家长和孩子,缓解了暂时的经济困难,家长感激涕零,向学校写了长达一千多字的感谢信。随后,水新民又借此为全校孩子们上了“大爱无疆”一课,让大写的“爱”字扎根在每个孩子心田。
   水新民感到与孩子交往是一种乐趣,善于跟他们交朋友,关心他们的快乐和悲伤,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子,真诚的和孩子站在一条情感线上,赢得了孩子们的喜欢、欣赏、尊重。
   四、教师发展,引领创新促成长
   在管理岗位上,水新民更是如鱼得水、大显身手。课堂教学质量是学校的立校之本,而课堂质量的高低取决于师资水平,因此,他在管理工作中,非常重视引领教师成长。
(一)实施“读书工程”,营造书香浓郁的和谐校园。水校长是一个有远见卓识的领导,他深深的认识到:一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育,而一个书香充盈的校园必然是一个美丽的校园。为营造一个书香充盈的美丽校园,拓宽教师文化视野,增强师生文化底蕴,他毅然启动了教师读书工程和学生读书工程,添置学校图书一万余册,创造有利条件,二O一O年有六位教师的读书心得经他推荐发表在《中国教师报》。同时他还组织“我的读书故事”、“读书沙龙”、“读书经验交流”、“精彩三分钟”等活动推动教师读书工程的开展,在活动中总会听到老师们徜徉在祖国的灿烂文化中,用最先进的科学技术和崭新的教育理念武装自己,不断在教学实践中提升自己的故事。
(二)加强培训,引领教师行进在专业成长的路上。教师培训是提升学校文化、促进学校可持续发展和教师专业化成长的有效手段。水新民担任校长一职后就有了这种认识,这正是他的过人之处。 
   “一花独放不是春,百花齐放春满园”。水新民不光自己学,还经常鼓励大家多学多用、活学活用,只要有学习的好机会,水新民是一定不会错过的,派老师外出学习,回来做课、汇报,共享先进的教学思想和方法,共同提高,为学校的发展不断添注新的活力。学校每学期都要举行专题研讨课、新调入教师亮相课、名师示范课以及组织教师参加各级各类的观摩课,努力为青年教师搭建成长的平台,还鼓励教师加强日常教学研讨,即“转转课”,尤其是同级之间多切磋,多商讨,资源共享,共同进步。2011年,他精心策划了全国名师进校园活动,邀请深圳名师孙建峰、江苏名师武凤霞、湖南名师宋文来校进行学术交流,不但全校老师受益,还辐射带动全县的近300名教师。本学期,他策划的五年级作文讲评研讨课、四年级作文指导讲评课,更是抓住了语文教学的难点和热点,取得了非常好的效果。每学期的教研活动,他总会别出心裁,想出好多金点子。
   校本培训是创建特色学校的重要支撑。在水新民的指导下,一小的老师们都在进行“行动研究”,这是他的独创。“行动研究手册”是他精心设计的,这一个个小小的课题研究,让老师在实践、反思的进程中,不断审视自己的实践知识和教学行为,加快了教师专业成长的步伐。
学校的质量说到底是教师的质量,教师队伍的未来希望在青年教师。因此,在学校发展中,他最关心的就是青年教师的成长。为了让青年教师尽快成长,学校还启动了“青蓝工程”,“栋梁工程”、“名师工程”,多数教师参与到这项活动中来,举行了拜师仪式,签订了成长协议。这项活动既打造名师队伍,又促进青年教师成长。
(三)素质大赛,加快青年教师成长的步伐。水新民常说:“有好的教师才有可能有好的教育”。为了提高教师业务水平、优化教师队伍建设,他在每年的工作计划中安排以“练内功、强素质”为主题的“青年教师素质大赛”和“辅导员素质大赛”,“三字一画”“即兴演讲”、“学科知识竞赛”、“课标知识问答”、“教学设计”、“板书设计”、“才艺展示”等活动,展示老师的专业知识水平,提高了老师的业务能力。
   在水新民的引领下,科研兴校、科研育师已成了这里的管理特色,学校教研风气浓厚,教师竞争意识强烈。教师成长记录册,德育质量分析会、每年一届的教学研讨会、教师的多元评价机制、校刊《春华秋实》、校报《教学苑》为教师搭建了一条条成才的道路。十年来,这所学校先后涌现出省级骨干教师十名、市级骨干教师十名,省级青年教学能手六名、市级青年教学能手十三名。其中三名省级骨干教师评上了中学高级教师职称,两名成了省特级教师,这在全省小学界是不多见的。
   五、潜心办学,以校为家苦当乐
   水新民是位有思想的校长。1999年担任校长后,他首先加强管理,提出了“以德立校、依法治校、科研兴校、特色强校”的办学思想,努力践行“做人求真,学问求实”的校训,使学校管理由经验管理走向了制度管理,由制度管理走向文化管理。为了使学校管理规范、科学,经过教职工充分酝酿讨论,他从制定《学校组织章程》入手,陆续出台了各种规章制度76种,涵盖党建管理制度、行政管理制度、教师管理制度、德育管理制度、教学管理制度、科研管理制度、后勤管理制度、安全管理制度诸多方面,形成了规范的学校管理体系。这些制度的完善和健全,为各项教育教学活动提供了依据,是教育教学工作的纲目,从机制上激起了教师的竞争意识,全体教师心往一处想,劲往一处使,凝聚成了一股巨大的力量,产生了“工作抢着干,干好有人赞”的良好效应。作为学校管理者,他懂得“巧干”,更重“实干”。他不习惯于说教和批评,对教职工的要求,都体现在自己的行动中。不论春夏秋冬,还是节假日,他的身影总是在校园里。每天早上他第一个到校。到校后,先要在校园里、在各班走一走,看一看,一些问题就是这样被他发现的。大到学风、纪律,小到水龙头、一颗螺钉,他都记在心里,并认真加以解决。他以自身强烈的人格魅力来凝聚周围的人,形成了事业发展的巨大合力。
   1999年,水新民接任了校长这副重担。当时,学校基础设施十分简陋,15个教室全是上世纪六十年代的土木结构建筑,一栋三层砖混楼因设计不合规范、存在着安全隐患。办学条件之差,已影响到生源。这一切,犹如压在水新民心头的一块石头。为了彻底排危建校,2002年,乘着中央“西部大开发”的号召,借助临洮县“道路搭骨架,土地换资金”的发展思路,他大胆提出了“经营学校”的理念。面对学校几十年投入不足,危房严重,影响师生安全的局面,在上级领导的支持下,根据学校的发展需要,他请设计专家对学校进行了科学规划和周密设计,并付诸实施。可是,立项、资金、拆迁、建设一系列问题接踵而至。于是,他跑地区、跑县里、跑省城、跑工地。三年后,三栋综合教学楼拔地而起,彻底改变了学校面貌,使教学用房由原来的2800多平方米,增加到现在的6262平方米,固定资产增加了6倍。2003年9月,他发动社会力量捐资近30万元,建起了校园网、实现了多媒体教学和数字化办公,学校信息技术教育发生了质的飞跃,为全面实施素质教育、创办定西市示范性小学奠定了基础,实现了学校跨越式发展。他也以一个共产党员无私奉献的高尚情怀赢得了社会的赞誉。
   近年来,学校先后荣获“全国红旗大队”、“全国小公民思想道德建设实验学校”、“教育部国家十五重点课题‘综合实践活动及师资队伍建设’实验学校”、“甘肃省教育科学研究所实验学校”、“定西市文明单位”、“定西市示范性小学”、“定西市科普示范学校”、“定西市青少年科普教育基地”、“定西市语言文字规范化示范校”、“定西市新课程改革先进单位”等荣誉称号。连年获得“全县教育系统先进集体”称号。校刊《春华秋实》和校报《教学苑》两次荣获全国一等奖。较好地见证了水新民办学水平的提升。
在水新民同志担任校长十多年来,他博采众长,锐意进取,改革创新,是临洮县乃至定西市校长的典范、教改的先锋、育人的楷模。
   “捧着一颗心来,不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照,也是水新民校长奋斗在教育战线上的座右铭。老骥伏枥,壮心不已。三十年的风雨沧桑,水校长依然心性不变,他始终站在教育这一块精神高地上,守望著自己的理想,守望著那个甜美的梦,谱写着人生平凡而伟大的乐章。

 








 

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电话:0931—8820648

省教科所

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