名师简介

石志学

石志学:1963年10月生,汉族,天水一中教师,中学生物高级教师,甘肃省骨干教师,天水市领军人才,天水市教学能手。在教学一线工作29年,担任班主任14年,主持完成课题研究五项,发表论文四篇,获甘肃省基础教育科研优秀成果一等奖一项。

 

业绩材料:

石志学同志业迹材料

   石志学,男,汉族,1963年12月出生,中共党员,双本科学历(生物教育本科、教育管理本科),中国青少年科技辅导员协会会员,中学高级教师,天水市领军人才,天水市 “园丁奖”称号获得者,市级骨干教师,省级骨干教师,天水市优秀科技辅导员,天水市教科所兼职教研员。教育教学工作获奖22项共30次;课外辅导、课题获奖7项;发表论文8篇(省级以上刊物7篇,市级刊物1篇);获奖、交流论文7篇。担任班主任工作14年,现为天水市一中教师。
   一、实践反思  专业发展
   1982年,石志学同志师范毕业分配到农村学校任教,农村出身的他深谙农村学校师资匮乏和农民对教育的渴望,更了解农村孩子的行为习惯和学情状况,作为该学校唯一受过专业教育的教师,他义无反顾的承担起学校复式班两个年级的全部课程,夜以继日的钻研适合农村状况的教学模式,潜心教学和学生行为习惯的养成教育,支助困难学生,家访“问题学生”,使只有70多名学生的乡村学校风气大为改观,受到当地农民的好评和爱戴。两年山区学校任教经历的洗礼,奠定了他立志扎根教育事业的志向。1984年,因其优秀的教学成绩,被教育部们调到城区学校加强师资力量,教学中他感受到了自己在知识和能力上的不足,激发了他进一步充实自己的强烈愿望,经过两次脱产进修和一次函授学习获得了两个本科文凭,陆陆续续十年的师范教育学习和教学实践历练,使他在师德修养、教育理念、教学能力、教育科研水平等不同层面都有了长足的发展,走向了高层次专业化发展的教书育人之路。
   二、总结经验,提升理念
   石志学同志是一位很理性的教师,小时候一篇报告文学《哥德巴赫猜想》激发了他立志于求学的人生理想,后来的学习和工作中,“自强不息,厚德载物”和居里夫人的名言“一个人如果能追随理想而生活,本着正直自由的精神,勇敢直前的毅力,诚实不自欺的思想而行,则定能臻于至美至善的境地”成为他的行为准则。近30年的教学工作中,他十分崇尚哈佛大学一位校长的办学理念:“我们的学校不因培养出几位总统和国家政要、不因培养出几位杰出科学家而自豪,我们以为每位学生的自由发展提供了最大的空间而骄傲。”他的教学工作始终以促进人的全面发展为核心,并且践行于促进全体学生全面发展的素质教育教学工作生涯。教学中他常常反诘于自己的工作,遇到成绩不理想的“问题学生”,他责问自己的教学方式,努力寻找最适合的教学方法,为学生的长足发展搭建平台;遇到成绩优异的学生,他反思学生的道德素养和身心健康的全面发展,引导学生更好的成长。2009年和2011年甘肃省理科高考状元赵甜同学和陈言同学都是他带生物课以及生物竞赛辅导,教学中他看到的是这些同学其他方面的不足,并能适时引导。面对学校狠抓升学率和学校高考上线率的大幅度提高,兴奋之余,他没有陶醉,而是沉浸在更深入的反思,我们的教育提供给学生的到底是“快餐”、“大餐”、还是“美餐”?究竟是否有利于学生终身全面的发展?石志学同志对教育教学工作实践的反思,逐渐形成并完善了他全面育人的大教育理念,他强调教师的责任就是促进全体学生程度不同的全面发展, “不求人人升学,但求人人成才”; “天生我材必有用”,教师要用爱心和包容感化、引导学生的成长;学生是学习活动的主体,教师的责任不是教,而是教学,是教会学生学习。基于这种教学理念,教学实践中他摸索出一套较为完整的课内教学与课外辅导互为补充、相互促进的“两条腿走路”的育人模式,使其成为一名既有科学教育理论指导,又有突出教育教学能力与教育科研能力的学者型职业教师。
   三、教书育人,身正为范
   石志学同志拥护共产党的领导,坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业,认真执行国家的教育方针,教书育人,为人师表,具有高尚的职业道德和修养,深受学生、家长爱戴及同行的认可;有情系陇原、爱岗敬业、团结合作、无私奉献、开拓创新的可贵品质,具有良好的思想品德和政治理论水平。近30年的教学工作中,他深知“教书育人,为人师表”的道理,长期以来能够严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己,坚持“教师无小节,处处是楷模”的原则,注重塑造自己良好的师德形象,坚持素质教育思想,关心和爱护每一位学生,做学生学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表。在班主任工作方面,他非常重视学生的思想教育工作,“不放弃任何一个学生”是他做班主任工作的座右铭。在任教过程中,能把“爱与关怀”贯穿于整个教育教学工作之中,对学生严而有爱,宽而有度。石志学同志讲:他儿子考上大学的一年,是对他心灵的一次净化和教师人格的升华,从那以后他用大人对待孩子的心态和眼光去看待学生,改变了教师、学生的职业角色,用诚心打动学生、用包容和爱心去感染和教育学生。坚持对每生每周一次的谈心和对每生每期至少一次的家访工作(累计家访近2000余次),通过班会、晨会、思想品德课及结合学生心理及生理发展时期的特点对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,使得他与学生的关系特别融洽,极大地调动、激发了学生的学习积极性和参与热情,营造“竞、传、帮、带”的良好学习氛围,其所带班级的班风正、学风浓,该同志也因工作成绩特别突出,转化后进生特别有法, 14年的班主任工作中曾多次受到学校表彰奖励,也受到了学生的一致拥护和爱戴。
   石志学同志谦虚好学,团结同志,在工作中吃苦在前,享受在后,克己奉公,除做好教学工作和班主任工作外,还积极辅导学校课外兴趣小组活动和各种校外科技活动,主动承担各级公开课和奥林匹克竞赛活动,从不计较个人得失。1997年被评为北道区教育系统优秀共产党员,2004年、2006年、2007年、2009年、2011年,分别被评为天水市一中优秀共产党员。
   四、传道授业,学高为师
   石志学同志治学严谨,勤于钻研。在多年的教育教学实践中,他总是能及时根据社会发展对教师的专业素质要求去完善自己。1982年师范毕业至今,曾先后三次脱产进修和在职函授,获得生物教育和教育管理两个本科文凭,系统的学习了教育理论知识和生物教育的专业知识,为教育教学工作打下了坚实的理论基础。
   在多年的教育教学实践中,他立足课程改革和学生实际,深入研究高考形势的变化,认真学习和探索新的教育教学方法,积极撰写教育教学论文,使自己的教育教学水平得到了迅速提高。多年来,他在生物教学上实施的“探索教学法”和在学生教育工作中实施的“平等教育”、“学有所长教育”、“成功教育”,收到了良好的效果,在多年来学校组织的学生量化评教活动中都为优秀,特别是1998——1999年评教成绩名列全校科任教师第二。1999年和2002年两次参加全市生物教师优质课和实验教学优质课评选活动,均为一等奖。2001年调到天水一中后,他又确立了通过“优势学生群体心理分析及对策的研究”、“知识载体与能力培养的关系研究”、“高考知识体系与教材相关性的研究”、“高中生物复习教学中应正确处理的八大关系”等多个课题的研究去加强生物教学,他所教的学生从没因为生物课是副课而弃学或厌学,而是把学习生物课作为一件快乐的事,学生的学习成绩一直名列全市前茅,1991年他所教应届班学生成绩以54.9列全市学科第一,2006年、2008年所教生物在会考中以全部合格、优秀率分别为74.5%和79.8%的成绩列全市第一,2009年所教生物在会考中以全部合格、优秀率89%的成绩列全省第一。2009年被评为天水市秦州区高考先进个人。2004年被天水市教科所和天水市一中聘为兼职教研员,先后有6次在全市高考研讨会上进行高考经验交流。在天水一中的10年间,有8年承担尖子班的生物教学和生物奥林匹克竞赛辅导,2009年和2011年甘肃省高考理科状元赵甜、陈言同学都是他带生物课和生物竞赛辅导。他连续6年担任学校生物备课组长,在学校组织的师徒结对子活动中,担任肖丽娟、董珑丽等年轻教师的指导教师。2003年辅导的奥赛有1人、2人、3人分别获全国一、二、三等奖,有3人、7人、6人分别获甘肃省一、二、三等奖。指导的年轻教师很快在教学中取得不俗成绩。面对素质教育和新课改的全面实施,他把培养学生的能力,全面提高全体学生的整体素质放在首位,摸索出了课内与课外教学相结合的“两条腿”走路的教育教学方法。对于课内教学,他一改传统教学中教书匠的形象,把教会学生会学作为立足点,有力的提高了教学质量。对于课外教育,他注重学生能力的提高和生物学的社会效益,把第二课堂活动作为培养学生兴趣和培养具有一定科学素质的后继人才的园地,多次承担各级组织的各类生物科技活动,受到国家、省、市、区的奖励,先后有60多名学生参加了全国夏令营和科学讨论会,他所带班曾8次被评为市、区、校级文明班集体,他本人被授予“园丁奖”。 2011年被天水市委市政府评为天水市领军人才。
   五、科研立教,全面提高
   石志学同志把开展教育科学学术研究看做提高自己教育教学能力水平的重要途径,教育教学实践中他能从教材、教法、学法、管理等不同层面进行观察、研究,积极撰写教育教学论文,课堂上的灵感、班主任管理上的心得、学生突发行为都是他进行研究的素材,通过理性思考,结合教育心理学原理形成理论体系,再反哺于教学过程,所以他的教学既有大教育理念,又有科学方法体系,教育教学成绩极为显著。同时提高了教育科研能力水平,先后有7篇教育教学论文在省级以上刊物发表、有1篇在市级刊物发表,有7篇在省级以上学术会上交流并获奖。随着新课程的实施,他撰写的28万字的《新课程背景下的高中学习策略》已完成初稿。
   石志学同志在重视课堂教学主渠道的同时,十分重视课外科技辅导对学生科学素养的培养,他主持、辅导的课题先后有5项获教育部、甘肃省的一、二等奖,有两项通过市级鉴定和获奖,2011年被评为天水市优秀科技辅导员。
   六  团结协作 共同提高
   石志学同志作为天水市领军人才、天水市教科所兼职教研员和天水一中生物教研组长,具备很强的社会责任意识,在做好自己工作的同时,特别重视自己的的辐射带动作用、对年轻教师的培养和学校科研团队的建设。近十年来,他两次承担天水市中小学骨干教师培训班的讲座任务,多次承担天水市高考研讨会的讲座交流。在校内,每年他都利用师徒结对子的方式系统的带一批年轻教师,在师德、教育教学、班主任工作、科学研究等方面,通过传、帮、带指导青年教师成长,在他的带动影响下,窦孟明、王彦仓、高亚娟、肖丽娟、董龙丽等一批年轻教师在竞赛辅导、学科教学、课件制作等方面屡屡获奖,学校生物会考、高考成绩逐年提高。在学校科研团队建设中,他更是起到了推动、支撑和引领作用,他以教研组为模型,以课题和教育教学研究为抓手,吸引、凝聚中青年骨干教师形成学校科研团队,进行课例课改研讨、教学反思、教法研究和课题研究,营造了良好的科研学术氛围,收到了良好的效益。他主持和指导窦孟明老师共同辅导的课题《天水湖对天水市城区气候等环境的影响调查报告》荣获甘肃省第二十六届科技创新大赛三等奖。指导的高亚娟老师的课题《不同浓度镧系元素对大豆幼苗生长的影响》荣获甘肃省第二十六届科技创新大赛一等奖。石志学老师在成就别人的同时超越着自己,与青年教师同成长、共进步。
   七、辛勤耕耘,成绩显著
   春华秋实,一分耕耘一分收获。多年来,他对教育事业的兢兢业业,对教育教学工作的开拓进取,形成了自己的教学风格体系,结出了丰硕的成果。下面是他在教育教学工作、课题和课外辅导、发表和获奖论文情况:
(一)教育教学工作获奖情况
1.2011年,被天水市委市政府评为天水市领军人才
2.1999年9月,被天水市委市政府评为教学能手,授予“园丁奖”称号。
3.2010年,被评为省级骨干教师。
4.2000年,被评为首批市级骨干教师。
5.2011年被评为天水市优秀科技辅导员
6.2000年、被甘肃省教育厅、省语言文字工作委员会评为“中国语言文字使用情况调查”甘肃区域调查工作先进个人。
7.1999年,自制教具“腊叶植物标本”被甘肃省教委评为优秀自制教具三等奖。
8.1994年,被评为第二届全国《生物学通报》奖励基金三等奖。(《生物学通报》期刊社)(会议由中国植物学会、中国动物学会、北京师范大学举办)
9.2003年,辅导的学生参加全国中学生物竞赛,有1人、2人、3人分别获全国一、二、三等奖,有3人、7人、6人分别获甘肃省一、二、三等奖,本人分别被全国生物竞赛委员会和甘肃省生物竞赛委员会表彰奖励。
10.2008年,辅导的学生参加全国高中生物奥林匹克竞赛,有6人获全国二等奖、有6人获全国三等奖。
11.1991年,因所教班级生物高考成绩名列北道区学科第一,被原北道区人民政府表彰奖励。
12.2009年,被秦州区人民政府评为高考先进个人,同时被蓝天集团评为蓝天园丁奖三等奖。
13.2002年,在天水市高中生物优质课评选中,《内环境与稳态》一课被评为一等奖。
14.1999年在天水市高中实验教学优质课评比中,《观察植物细胞的质壁分离与复原》一课被评为二等奖。
15.1993年,在天水市中学生夏令营活动中工作突出,被天水市教委评为优秀辅导员。
16.1999年4月,被评为天水市初中生物优质课一等奖。                               
17.1994年7月,被天水教育学会生物专业委员会评为优秀生物教师。
18.2007年,被学校评为班主任工作考核先进个人。                                                                                                                        
19.2002年、2003年、2005年、2007年、2009年,分别被学校评为优秀科任教师。
20.1999年,被评为北道区教育系统优秀共产党员。
21.2004年、2006年、2007年、2009年、2011年,分别被评为天水市一中优秀共产党员。 
22.2010年,被天水市一中评为优秀备课组长。
(二)课外辅导、课题获奖情况
1.1997年8月,辅导的课题《北道城区主要绿化树种病虫害调查报告》,在第四届全国青少年生物百项活动中,被中国科协、国家教委、国家环保局、国家自然科学基金会评为二等奖,被省教委、省科协评为一等奖。
2.2006年,与他人合作承担的省级课题《经济欠发达地区信息技术与中等学校生物学课程整合问题的研究》,获第六届甘肃省基础教育科研优秀成果一等奖。
3.2011年,教育方案《高中学生艾滋病预防教育教学案例》在第二十六届甘肃省青少年科技创新大赛获优秀辅导员方案一等奖
4.2011年,辅导的课题《天水湖对天水市城区气候等生态环境影响情况的调查报告》获第二十六届甘肃省青少年科技创新大赛科学竞赛项目三等奖
5.1994年,辅导的课题《北道区噪音污染及防治》,在甘肃省第七届发明创造和科学讨论会评选中,被省科协、省科委、省教委评为二等奖。
6.1999年,辅导的课题《天水市北道区部分小学生碘缺乏症状况调查报告》,在天水市第五届生物和环境科学实践活动中,被市科协、市教委、市环保局评为二等奖。
7.2001年,自己承担的市级课题《关于北道区残疾儿童少年教育现状及对策的研究》,通过天水市“九五”教育科研课题及成果鉴定。
(三)发表论文、获奖论文情况
  发表论文8篇
1.《开展科技活动,推动生物教学》,发表在中国生物教学研究会会报《生物报》,1993年12月28日第一版。
2.《染色体组教学中的形象比喻》,发表在中国生物教学研究会会报《生物报》,1994年8月6日第二版。
3.《浅谈“养成教育”在生物学知识传授过程中的作用》发表在陕西师范大学出版社出版的《生物教学艺术探索》中,2000年5月。
4.《补习生高原现象心理分析及对策》,发表在《甘肃教育学院学报》(社会科学版),2000年7月。
5.《试探探索教学法与能力培养》,发表在甘肃教育出版社出版的《中学生物教学改革经验荟萃》一书中,1993年6月。
6.《班主任要抓好三种教育》,发表在《甘肃教育报》2000年2月4日第三版。
7.《加强残疾儿童少年教育,全面巩固“普九”成果》,发表在《甘肃教育报》2002年4月26日第二版。
8.《“理综”下的生物学复习策略》,发表在《天水日报》2003年。
获奖、交流论文7篇
1.《试谈高中生物复习课中提高学生学习兴趣的方法》,获北京师范大学《生物学通报》杂志社评选的第一届全国中学生物教师优秀论文二等奖,1993年7月。
2.《课堂教学过程探讨》,获北京师范大学《生物学通报》杂志社评选的第二届全国中学生物教师优秀教学论文三等奖,1994年7月。
3.《几种课堂类型对学生能力的培养》,获陕西师范大学《中学生物教学》杂志社评选的全国中学教师优秀教学论文三等奖,1994年。
4.《谈话法在习题讲析课中的运用》,被甘肃省生物教学研究会评为三等奖,1994年6月。
5.《关于构建中学校内督导机制的设想》,在甘肃省教育管理研究会1998年学术年会上交流。
6.2010年,《高中生物复习教学中应处理好八大关系》,在甘肃省第十八期中小学骨干教师培训班上交流,并编入《经验交流汇编》
7.论文、说课稿《内环境与稳态》在天水市2002年中学生物优秀论
文、优秀说课稿评选中被评为一等奖。
上述成绩的取得基于石志学同志对教育工作的挚着和热爱。虽然他在教育、教学、教改诸方面取得了优异的成绩,但是石志学同志,名如其人,实实在在地笃志于学,作为教师的他,“学”是永恒的主题,他给自己定位于“一介书生,半个农民”,于他的生活,终身学习,享受学问;于教师职业,潜心教学,辛勤耕耘。成绩属于过去,荣誉给予他的只是动力,平凡高尚的教师生活是他永恒的追求!

  2011年7月

 








 

省教育厅师范教育处

张 永

电话:0931—8820648

省教科所

王宗信、何宝平

电话:0931—8960313

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