名师简介

刘建瑛

刘建瑛:1966年2月生,汉族,甘州区北街小学教师,中学数学高级教师,甘肃省青年教学能手,甘肃省骨干教师。在教学一线工作25年,担任班主任12年,主持课题九项,其中六项通过省级鉴定,发表论文十三篇,获甘肃省基础教育科研优秀成果奖八项。

 

业绩材料:

立足教改科研前沿  不断改革创新课堂
——张掖市甘州区北街小学刘建瑛同志个人事迹材料

   刘建瑛,女,生于1966年2月,1986年8月参加工作,本科学历,中共党员,中学学高级教师。多年来,凭着对教育的一份热爱、一份执著、一份进取心,刘建瑛同志全身心投入教育和教改的探索中,持之以恒,不断进取,注重学习研究实践先进的教育教学理论,以先进的教育思想指导自己的教育教学及其教学研究,使她的教学水平和科研水平在数学学科教学领域中和心理健康教育工作领域得到了同行的认可,先后荣获校级“优秀教师”、“模范班主任”、“教育科研带头人”、“校本培训优秀工作者”、“‘巾帼建功’示范优秀女教师” 、“科研先进工作者”和甘州区“优秀德育工作者”、甘州区“‘双学双比 巾帼建功’双十佳女教师”、 “甘州区优秀下乡支教教师” 、甘州区“教育科研先进工作者”、张掖市学术技术带头人、甘肃省“青年教学能手”称号、“舟曲抢险救灾心理援助先进个人”、甘肃省心理健康教育工作先进个人、甘肃省中小学“省级骨干教师”等荣誉称号。
   “拥有一颗不泯的童心,一颗慈母般的爱心”,这是刘建瑛老师多年以来的“教学格言”。二十多年来,她不断进取,勇于创新,努力实践,在奉献中实现着自己的价值,在进取中成就着自己的事业。热爱本职工作、善于接受新信息、虚心好学、求实上进,对本职工作兢兢业业是她在工作中最为突出的特点;以身作则、甘于寂寞、敢于吃苦、乐于奉献是她做人的原则;团结同志、乐于助人、为人热情、平等对待每一个学生是她的一贯作风。她爱岗敬业,有创新精神,致力于本职工作的研究,教学有特色,教学成绩突出;她关心和爱护学生,是学生的良师益友,德育工作经验丰富,班主任工作特色鲜明;在大是大非面前能识大体、顾大局,任劳任怨,不计名利得失。她以高尚的职业操守、扎实的工作作风和卓著的教育教学成绩赢得了别人的尊敬,受到了广大师生和社会的一致好评,是一位德才兼备的好老师。
    一、加强自身修养,不断提高自身素质,热心公益事业。
   作为一名党员教师,刘建瑛同志注重自身修养,能以教师职业道德标准和优秀党员的标准严格要求自己,拥护中国共产党的领导,坚持政治学习,认真领会党的基本路线、方针和政策,了解时代对教育的新要求。通过学习,使她的思想水平和政治素质不断提高,遵纪守法,在大是大非面前坚持原则,识大体、顾大局,不计名利得失;她爱岗敬业,爱校如家,工作踏实、主动、认真;她爱生如子,对学生严慈相济,以身作则。先后荣获甘州区教育系统“优秀共产党员”和“优秀党务工作者”、甘州区“‘双学双比’、‘巾帼建功’双十佳女教师”、张掖市“十佳和谐家庭”等荣誉称号。
   刘建瑛同志特别关注学生中的弱势群体,热心于公益事业。在平时的教育过程中,经常尽自己的能力资助家庭困难的孩子。2008年5月,四川汶川特大地震发生后,积极捐款300元,并且利用自己的博客和灾区的200多人建立了联系,利用网络对他们进行心理疏导,对他们走出灾难的阴影起了重要的作用。2010年8月,在舟曲县8•8阿坝州特大泥石流灾害发生后,刘建瑛同志不顾自己虚弱的身体,积极响应教育厅的号召,前往舟曲县城关二小对灾后师生进行了为期一个多月的心理援助。2010年12月,被甘肃省中小学心理健康教育指导中心评选为“舟曲抢险救灾心理援助先进个人”。
   二、求实上进,苦练内功,不断提高业务能力。
   刘建瑛同志是一位学习型的教师,虚心好学、求实上进、对本职工作兢兢业业是她在工作中最为突出的特点。
   “教师要给学生一滴水,首先自己要有一河水,并且必须是一河长流不息的活水。”这是刘建瑛同志常说的一句话。1986年8月,她从张掖师范毕业后,便扎根于自己家乡的教坛。第一次走上讲台,还充满稚气的她,望着一张张活泼可爱、天真无邪的笑脸,面对着一双双渴求知识的眼睛,感觉到了自己工作的伟大,下定决心在教育岗位这块充满希望的沃土上洒下自己毕生的心血,做一个学生喜欢、家长信任、社会认可的教师。在教学中,她潜心钻研教材,精心设计课堂教学,善于总结积累经验,很快挑起初三毕业班数学教学兼班主任工作的重担,连续8年,学生毕业升学成绩优异。
    勤于学习,不断充实自己是刘建瑛同志教学水平和业务能力不断提高的源泉。25年来,她一片丹心辛勤耕耘,带过小学、中学的课,好学上进的她很注重自身的学习提高,她养成了善学习勤思考的习惯。教育实践使她她深知:仅有热情和爱心做好一个教师远远不够,现代科学技术的发展,尤其是电子计算机及网络化技术的最新成就,使知识以前所未有的速度传播和扩散,不学习将会落后于学生。为了不断更新自己的教育观念,提高自己的教育理论水平和教学实践能力,改进和优化自己的教学方法,刘建瑛同志特别重视、珍惜一切外出学习和去外校听课的机会,博采执教教师优秀的教学理念,紧紧把握新教改信息的脉搏,边学习边实践,边实践边总结,边总结边提高。2000年以来,先后参加了甘肃省“体育与健康”新教学大纲培训、甘肃省基础教育新课程省级试验区骨干培训者培训、新课程小学数学教师培训、甘肃省“十五”规划课题科研方法培训新课程省级试验区骨干培训者培训、中欧甘肃基础教育项目非项目县骨干教师培训、中英二期项目第四期兼职教研员培训、甘肃省中小学心理健康教育专项课题培训、现代名校教育教学管理暨品牌策划研修等培训,并取得了计算机国家二级等级证书。同时,刘老师特别注重向身边的优秀教师学习,学习他们严谨治学的态度,提炼他们优秀的教学方法。
   作为教师就要力争上好每节课,而上好上活每节课则是塑造教师形象的关键。她是这样想的,更是这样做的。多年来,她一直担任数学课教学工作,但却不愿做一个单纯的教书匠,每年总是给自己定下一个奋斗目标。为使自己向名师靠拢,在教学中她善于思考,勤于总结。她对自己所教的学科能认真细致的去研究、挖掘,以便得心应手地驾驭教材。在课堂教学过程中,不拘泥于传统的教学方法,突出学生的主体地位,根据学情因人因材施教;注重学生良好学习习惯的培养、学习方法的指导和自学能力的培养,重视学生的合作意识和创新思维习惯以及获取知识能力的培养,充分体现以学生为本的主体性教育原则;能积极营造和谐、平等和宽松的民主教学氛围,用发展的眼光看待每一个孩子。“功夫不负有心人”,由于不懈的努力,刘建瑛老师的的教学水平和业务能力稳步提高,并形成了独特的教学风格,教学成绩突出,得到了领导的肯定、广大师生和家长的一致好评,曾多次对甘州区城乡数学教师做观摩示范课。1998年7月,在甘州区小学青年教师优质课评选活动中荣获数学学科一等奖,1998年10月,在张掖市小学优质课评选活动中荣获数学学科一等奖;在教学需要自制的教具《多用尺》于1998年分别荣获张掖地区第三届中小学自制教具评选二等奖和甘肃省中小学自制教具鼓励奖;自制电教软件《学生观察、辨别、认识能力训练图解》于1999年7月荣获张掖地区自制电教软件评选一等奖;自制电教软件《学校管理》于2001年12月荣获张掖地区第二届中小学现代教育技术论文、自制电教软件评选三等奖;多媒体教育软件《平行四边形面积》于2010年8月荣获张掖市多媒体教育软件大赛二等奖。
   2002年,新课程改革犹如一缕春风吹拂张掖教坛,依照校领导的安排,刘建瑛老师毫不犹豫的担任了新课程改革数学实验教学工作,认真研读《新课程标准》,多方收集和研读有关新课程改革方面的资料。还是一个“勤”字,使她对新课程改革有了一个较全面地认识。在课改教学实验中,她注重新课程理念在教学中的渗透,能创造性地使用教材,突出学生的主体地位,尊重学生的个性,因材施教。在2005年3月举行的甘肃省首届中小学信息技术与课程整合观摩展示周活动中,现场展示的说课课例《9加几》荣获小学组优秀奖。根据教学实践整理的心理健康教育教学案例《左手和右手》于2003年12月荣获甘肃省第三届小学各科优秀教学案例一等奖;数学教学案例《义务教育课程标准实验教科书•数学——第九单元“找规律” 》于2004年12月荣获“西北地区全面推进基础教育课题改革实验工作”优秀论文一等奖;教育个案《小学生数学学习个案分析》于2009年9月荣获甘肃省中小学心理健康教育典型案例二等奖。由于卓著的教育教学成绩,刘老师多次被学校评为“优秀教师”。2004年7月,被张掖市人民政府选拔为张掖市学术技术带头人;2005年9月被甘肃省教育厅选拔为甘肃省青年教学能手;2008年7月,被甘州区政府确定为“区管拔尖人才”;2008年9月,被甘肃省中小学心理健康教育指导中心选拔为甘肃省中小学心理健康教育省级培训者团队成员;2010年12月,被甘肃省教育厅评审确定为甘肃省中小学“省级骨干教师”。
   三、立足本职,勇于创新,不断促进专业发展。
   刘建瑛同志认为:一个教师最可贵的品格就是不断进取,勇于创新,努力实践,在奉献中实现自己的价值,在进取中成就事业;一个人要有自己的思想,就要致力于教育教学研究,才能跟上快速发展的的时代对教育的要求,才能适应新课程改革。她善于接受新信息、更新自身的教学观念。她深知:做一个学习型的教师还不够,还应做一个科研型的教师。在多年的教育教学过程中,刘建瑛同志以极大的热情立足本职,致力于课堂教学,坚持进行教育教学研究,不断研究教育发展中的新问题,在教育教学中取得了令人瞩目的成绩。她先后承担了“小学生心理健康教育”实验、“教育性评语”试验、“利用成长记录袋和成长手册评价学生,促进学生和谐发展” 行动研究、校本教程《小学生心理素质培养》的开发与实施研究等九项省、市级科研课题的研究工作。其中,编写的校本教材《小学生心理素质培养》于2007年9月通过省级鉴定(鉴定证号:GJGB[2007]GJ072)、“通过小学数学创新教育,培养学生的创新个性品质”行动研究于2007年9月通过省级鉴定(鉴定证号:GJGB[2007]GJ076)、编写的家长培训教程《走进孩子的心灵》于2008年9月通过省级鉴定(鉴定证号:GJGB[2008]GJ212);主持研究的科研课题“小学生心理健康教育”实验于2002年10月荣获甘肃省第四届基础教育教学科研优秀成果二等奖,“教育性评语”试验于2004年9月荣获甘肃省第五届基础教育科研优秀成果三等奖,“利用成长记录袋和成长手册评价学生,促进学生和谐发展行动研究”于2006年10月荣获第六届甘肃省基础教育科研优秀成果二等奖,“通过小学数学创新教育,培养学生的创新个性品质”行动研究于2008年8月荣获甘肃省第七届基础教育教学科研优秀成果三等奖;编写的校本教材《小学生心理素质培养》于2008年8月荣获甘肃省第七届基础教育教学科研优秀成果一等奖,家长培训教程《走进孩子的心灵》于2010年12月荣获甘肃省第八届基础教育教学科研优秀成果三等奖;指导并参与研究的科研课题“在小学教学中进行分层教学的实施与推广”研究于2004年9月荣获甘肃省第五届基础教育科研优秀成果三等奖,“农村教师教学行为的现状及改进策略研究”于2008年8月荣获甘肃省第七届基础教育教学科研优秀成果三等奖,“农村教师教学行为的现状及改进策略研究”于2009年9月荣获张掖市第八届基础教育教学科研优秀成果二等奖;参与研究的科研课题“小学校本教材开发与研究”于2007年9月荣获张掖市第七届基础教育教学科研优秀成果二等奖。编写的《小学生心理素质培养》现已被张掖市甘州区北街小学作为校本课程的教材使用4年;编写的家庭教育教程《走进孩子的心灵——小学生常见的心理问题及家教策略》被张掖市北街小学作为家长培训教材使用。
   刘建瑛同志始终能站在教育的前沿思考教育教学问题。主持学校教科室工作以来,从学校发展和师生成长的需求出发,组织个别有思想、能力强的骨干教师组成编委会,策划创办了每月一期的校刊《晨曦》,为凸现学校特色、促进教师发展、提高家教水平、张扬学生个性提供了平台,深受广大教师、学生和家长的喜爱,得到了教育主管部门的高度评价。2004年12月,被甘州区北街小学评为“教育科研带头人”;2009年12月,被甘州区北街小学评为“科研先进工作者”;2006年12月,被甘州区教育局评为“教育科研先进工作者”。
   四、善于反思,勤于总结,不断提高理论素养。
   在课堂教学过程中,刘建瑛同志善于反思,勤于总结,潜心教研,笔耕不辍。她根据教学实践完成的论文《方程和算术方法解应用题比较》发表于《甘肃教育》2000年7—8合刊;《让数学面向生活  使生活走进数学》发表于《张掖教研》2004年第3期;《把生活经验数学化 把数学问题生活化》发表于《新课程改革论坛》2005年第1期;《密切联系生活,激发学生兴趣》发表于《新课程改革论坛》2005年第8期;《立足过程  促进发展  突出主体》发表于《教育革新》2007年小学学科评价工具设计专辑;《加强动手操作 发展学生的创新思维》发表于《张掖教研》2007年第3期;《教师在教学中应善于激励学生的积极情感》发表于《中国教育教学论坛》2007年第9期;《课后反思是促进教师专业发展的有效途径》发表于《教学交流》2007年第9期;《浅谈小学生思维能力的培养》发表于《中国教育教学论坛》2007年第10期;《信息技术与小学数学教学》发表于《教育月刊》2009年第4期;《中小学积极心理健康教育刍议》发表于《小学德育》2010年第12期;《农村中小学心理健康教育的困境及出路探析》发表于《校园心理》2010年第4期;《以“三创”为主线,深化小公民思想道德教育》发表于《教育革新》2010年第7期;《中小学心理健康教育的误区及教育模式的演进》发表于《校园心理》2010年第5期;《甘肃省中小学心理健康与心理素质问卷编制报告》发表于《现代中小学教育》2011年第5期;论文《在异步教学中要注重学生自学能力的培养》于1999年7月在第十四届全国异步教学研讨会上获异步教学改革优秀成果二等奖;论文《利用电教媒体  优化数学课堂教学》于2001年12月在张掖地区第二届中小学现代教育技术论文、自制电教软件评选中获二等奖;论文《把生活经验数学化 把数学问题生活化》于2004年12月荣获“西北地区全面推进基础教育课题改革实验工作”优秀论文一等奖;论文《信息技术与小学数学课程整合的初步探索》于2007年11月在张掖市信息技术优秀论文评比中荣获三等奖;论文《浅谈<科学>教材对培养小学生创新能力的体现》于2010年5月在张掖市中学理科实验教学与小学科学优秀论文评选中荣获二等奖 。
   五、关注学生的心灵成长,德育经验丰富,班主任工作有特色。
   刘建瑛同志热爱自己从事的教育事业,更加热爱自己的学生。走上工作岗位以来,她连续12年担任班主任工作,并先后担任学校团支部书记、年级组长、数学学科组长、教科室主任等职,直接参与学校的德育工作、班级管理工作。她认为:教师只有爱学生,爱教育,爱学习才能推动教育教学质量的稳步提高;教师只有关心学生学习生活,关爱学生身心健康,关注学生个性差异,才能促进学生的全面协调可持续发展。她在自修现代教育学的理论和实践总结中明白非智力因素对学生的重要影响,她坚持“把空间留给学生,把时间还给学生,把方法教给学生”的价值取向,倡导“发现人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性”的教育理念,因而特别关注孩子的情绪生活和情感体验,关注孩子的道德生活和人格养成,注重对学生良好学习习惯和学习品质的培养。
      刘建瑛同志的班务工作很有特色,在班务工作中,总是以尊重学生为前提,她所采用的一切教育方法也都以不损伤学生的尊严为前提。在教育过程中,她尊重、爱护、信任、理解学生,接纳所有学生,力求建立平等、宽松、愉悦、友好的师生关系和学生之间的关系。她的学生都愿意亲近她,喜欢向她倾吐他们的喜怒哀乐。在教学中她对学生严格要求,但在生活上无微不至地关心着每一位学生,尤其是生活贫困,父母离异的单亲孩子和学习有困难的孩子,能给予更多的帮助和鼓励,赋予更多的爱,并教育其他孩子也为他们献上一份爱心。“没有爱便没有教育”,她经常说起这句话。她辛勤耕耘,默默奉献,一步一个脚印地实现着人生的价值,她所带的班班风正,学风浓,家长满意度很高,多次被学校评为“五讲四美先进集体”、“学雷锋先进集体”和“优秀班级体”等,她本人也多次被学校评为“模范班主任”,1998年被张掖市人民政府、市教委评为全市“优秀德育工作者”。
   刘建瑛同志是一位不可多得的“有心人”。为了能真正走进孩子的心灵,提高德育工作的实效性,她利用家假日先后参加了心理咨询师资格认证(三级)专业培训、“国培计划”中小学心理健康教育骨干培训和“积极品质探索成长”工作坊等培训,并取得了国家三级心理咨询师资格证。她根据教育实践完成的论文《学生的个性培养应成为素质教育的关键》于2011年5月被评为甘肃省心理学会2011年学术年会优秀论文三等奖。由于独具特色的班主任工作,刘老师多次被学校评为“模范班主任”。1998年9月,被原张掖市人民政府、市教委评为全市优秀德育工作者;2011年5月,被甘肃省心理学会评为甘肃省心理健康教育工作先进个人。
   六、以人为本,改变评价方法,探索科学的评价方法。
   在教育教学中,刘建瑛同志能以宽容的态度对待学生发展中存在的问题,以赏识的目光和发展变化的眼光看待每一个学生,赏识每一个孩子,注重学生的个性差异,因材施教,她淡化学生之间的评比,提倡纵向评价,让学生树立自信,体验成功。采取自评、互评,强调自我教育,引导学生在评价中自控、反思。在她眼里,从没“差生”这个词,对学习有困难的孩子她总是适时鼓励,对他们的点滴进步给予及时表扬。同时,积极营造和谐、平等 和宽松的民主教学氛围,课堂上大量使用激励性语言,保护学生的自尊心。尹杰、寇晶晶等被其他老师、家长因学习差而失去信心甚至放弃了教育的孩子都是在刘老师的不断鼓励、宽容与赏识下有一个学业不良的学生转变为优等生的。根据教育实践设计的评价工具《立足过程  促进发展  突出主体》于2006年12月荣获甘肃省教科所组织的评价工具大赛数学学科一等奖;《我的成长收获》于2006年12月荣获甘肃省教科所组织的评价工具大赛综合学科一等奖;设计的试卷《四年级数学下册期中测试与评价乐园》在2009年全国“新世纪小学数学课程实验总结表彰及教材培训研讨会”上获优秀题目设计一等奖,指导并参与研究的课题“通过激励性评价有效促进小学生和谐发展”行动研究于2007年9月荣获张掖市第七届基础教育教学科研优秀成果一等奖、“小学生语文学习过程性评价”行动研究于2010年12月荣获甘肃省第八届基础教育教学科研优秀成果二等奖。
    七、立足岗位,积极发挥自身优势,推动学校师资队伍建设。
   作为骨干教师和学术技术带头人,刘建瑛同志能积极发挥自身优势,在学校的校本教研、教育科研和师资队伍成长中发挥了积极的作用。根据学校安排,经常性主持“教学论坛”工作,引导教师在独立学习、认真反思、合作交流,实现资源共享,从而转变教育理念,全面提升教师学习实践新课改理论的意识和能力,指导和带动广大教师进行课题研究工作。有力的促进了课改工作在我校的顺利研究和实践,使学校科研课题研究工作科学有序开展,加速了教师的专业成长。能积极开展青年教师“传、帮、带”工作,引导青年教师优化课堂教学,开展教学研究和反思,使他们在专业方面都有了不同程度的专业进步。她指导研究的多项科研课题荣获省、市级基础教育科研科优秀成果奖。指导的科学课于2011年6月在“甘肃省小学科学优质课竞赛”活动中荣获一等奖。
   刘建瑛同志在做好学校“传、帮、带”工作的同时,能积极承担各项培训任务。2000年以来,分别承担了甘州区基础教育课程改革数学教师培训、中欧项目骨干教师培训、甘州区教研员培训、甘州区教师岗前培训、农村教师教材教法培训、张掖市高台、临泽“留守儿童”家庭教育培训和“留守妇女”心理辅导、“国培计划”中小学心理健康教育骨干培训、舟曲县城关二小家长培训和教师培训等工作;自2002年新课程实施以来,连续四年承担新课程改革通识及《数学课程标准》教师培训工作;自2007年至今,连续五年承担甘州区教育局组织的农村教师培训过年工作。同时,经常利用业余时间赴农村对教师进行培训和课题指导。2004~2005年度,积极响应教育主管部门的号召,根据学校安排,到甘州区长安乡支教一年。在支教期间,能积极承担校本培训任务,为长安乡新课程改革的顺利实施起了很大的作用。2005年3月,被甘州区长安乡中心学校评为“校本培训优秀工作者” ;2005年8月,被甘州区教育局评为“下乡支教优秀教师”。

   学校在对刘建瑛同志的“师德及业务水平综合评价”中这样写道:“该教师爱岗敬业,以身作则,为人师表,热爱、尊重学生,依法治教,做到教书与育人相结合,德育经验丰富,班主任工作有特色。教学业务水平高,工作勤勉,有创新精神,教学富有个性,教学成绩突出。致力于教育教学改革的研究工作,能够吸收全国教育改革的最新成果,学为己用,教学效率高,教学效果优秀,深受师生好评。”
   刘建瑛同志勤勤恳恳地工作,孜孜不倦地追求,她把自己的爱心和青春献给了自己所钟爱的教育事业,她用爱心诠释了教育的真谛,充分展现了一名新时期人民教师和共产党员的风采。“探索有佳境,奋斗无止境”,在荣誉和成绩面前,刘建瑛同志能以一个普通小学教师的心态,坦然面对一切。因为她深知:成绩只能说明过去,未来的路还很长,任务更艰巨。面对教育竞争日趋激烈,教育改革方兴未艾的形势,刘老师深感责任重大,但她坚信:虽然今后的路还很长,面对机遇和挑战,只要自己一如既往的刻苦学习,不懈奋斗,不断创新,一定能为振兴陇原的教育事业做出自己应有的贡献。 

  张掖市甘州区北街小学

二〇一一年六月二十日

 








 

省教育厅师范教育处

张 永

电话:0931—8820648

省教科所

王宗信、何宝平

电话:0931—8960313

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