名师简介
 

 

屈 军

屈 军:1969年5月生,汉族,肃南一中副校长,中学政治高级教师,甘肃省青年教学能手,甘肃省骨干教师,张掖市学术技术带头人,张掖市专业技术拔尖人才。长期在教学一线工作,担任班主任10年,发表论文八篇,主持课题六项,通过省级鉴定三项。

 

业绩材料:

争朝夕心系牧区教育  攀高峰情暖一方热土
——记扎根民族教育的省级骨干教师、青年教学能手屈军同志

   祁连山的雪水滋养了松树的体魄,朔漠的风栉砺出芨芨草坚韧的性格。科教兴国的号角召唤着一代自强不息的弄潮儿追波逐浪、御风远航。耕耘在肃南裕固族自治县民族教育的沃土上,沓沓而行的青年教师屈军就是其中脱颖而出的一位。
   学贵有恒在于勤
   屈军同志生于1969年,少年时代就出类拔萃,学习刻苦勤奋,享誉乡里,自此后,当地的孩子们还以他为榜样,乡邻们更是拿他作为教育孩子对象。1985年6月,他以优异的成绩考入张掖师范,为使自己能真正成长为一名合格的教师 ,除学好正常开设的课程外,还大量阅读课外书籍,努力拓宽知识面。师范毕业后,他被分配到了肃南大河区学校从教,由于当时大专生紧缺,在这所八年制的学校,除教小学语文、数学外,他还要担负起初中教学的重任。三年来,初中课程中除英语外所有其他的课程他都摸了个遍。常常是缺啥教师就教啥课,成为当时学校小有名气的多面手,其中很重要的一个原因就是教啥能学啥。学啥啥就行。静谧的小山沟,单调的夜晚,乏味的业余生活,使不少青年在酒瓶后面消磨时光,他也经常被隔壁的猜拳喝酒声吵醒,为了不至于消磨大好时光,他只好穿起衣服到办公室捅开炉子读书学习。一九九一年他以张掖地区成人高考第一名的成绩被张掖师专政史系录取,基层工作过的阅历,使他格外珍惜自己这次难得的学习机会。跟应届生同在一个班里学习,他变压力为动力,把更多的心血倾注到了学习上。除上课外,不是在宿舍看书,就是泡在图书馆,考试成绩经常名列前茅,受到了教师的肯定和同学的尊敬。在校期间,他被光荣的吸收为中国共产党党员。一九九四年七月师专毕业后,继续回肃南大河学校从教,但他并没有停止前进的脚步,而是踏上新的征程——参加高等教育自学考试。两年后,他被调入肃南一中,新的工作环境,使他又一次感到知识的欠缺,更加增强了参加自考的念头。从此,他迎来了自学史上最艰难的一页,由于一中教学要求高,常常工作忙得不可开交,业余常加班加点,学习时间少,只能一点一点挤。经常是学生早读他也早读,学生自习他也自习,不仅组织了学生而且使自己学习也得以很好的坚持。艰难的求学路上终于迎来了丰硕的回报,2000年12月他拿到了《政治管理》本科专业17门课程的全部合格证,并顺利通过论文答辨,成为肃南县第一个通过自学考试获得本科学历的人。他深知学海无涯,天外有天,自己每走的一步都与自身的发展和学生的发展息息相关,他学得更加起劲,学得更加悉心,准备迎接新的挑战。2010年被西北师大录取,在职攻读教育硕士(教育管理专业),
   精益求精育真人
   在孜孜不倦求学的同时,他并没有耽误工作,而是坚持以工作第一的原则,始终兢兢业业奋战在教学第一线上。教学中,他不仅注重教学经验的积累,同时不断吸纳别人的一些好经验、好教法。尤其通过学习魏书生,任小艾等教育改革家的一些教改经验,思想大为开拓,进而形成了自己生动、新颖的教学风格。他尤其善于抓住不同年龄学生的心理特点,并根据个体差异、深入浅出、循循善诱。“屈老师是个好老师”这是牧民群众对他的总体评价,一届又一届的学生说“屈老师的课我们爱听”。也正因为爱听他的课,学习成绩好的希望到他的班,成绩差的学生家长也希望把子女交给他。
   在刚参加工作的那几年,大河学校小学毕业成绩一直徘徊不前。他接受毕业班班主任后,认真分析学生成绩不理想的原因。针对牧区学生抽象思维发展较慢,导致学生学数学难,不爱学数学的状况,从学生身边的实例出发,抓住学生的兴趣爱好,激发学生对数学求知欲,使学生数学成绩大幅度上升。并连续两年刷新大河学校小学毕业成绩,重新在牧民群众中树立了学校的形象。他本人也每年被学校评为“优秀教师”、“优秀班主任”。一九九年教师节,刚在张掖师专上课一星期的他,被通知参加肃南县教育系统先进表彰大会,县委、县政府授予他“优秀德育工作者”的光荣称号。
   调入肃南一中后,他主要从事初、高中的思想政治课教学,教学中除传授知识外,更重要的是结合实际和时政对学生进行思想教育,教学生“做怎样的人”,“如何学会做人”。并努力进行政治教学改革,从一课一单元走出,整体上把握政治教与学的性质,目的、内容、方法以及基本规律,采用“引发论点→供给材料→设置疑问→引导分析→获取新知”的启导探究发现的教学方法。努力做到素质教育与知识教育相统一,素质教育与热爱社会主义的情感,民族自豪感相统一,把教师的主导作用和学生的主体作用有机协调,取得了良好的效果。在连续多年的全县初中会考中,所带班级政治课合格率均为100%,名列全县之首。更重要的是,他的高中教学硕果累累。尤其是在二○○○年的高考中,所带班近40%的学生政治成绩在百分以上,文科班被高等院校录取的考生政治平均成绩为102分。而以往高考,政治学科每年能上百分的也就1—2人。显著的教学成绩受到了学校的肯定和社会的认可,2000年9月他被县委县政府授予“优秀教师”称号,2001年被确定为县级骨干教师,2002年被确定为地级骨干教师。
   为了推动基层教育教学工作的进一步,缩小与兄弟学校之间的差距,2002年又到基层----肃南二中,担任副校长兼教导主任。他主动担任初三政治课,在与初三课任教师一起走过那些披星戴月的日日夜夜后,他收获到了教学生涯中第8个初三毕业班的好成绩:合格率100%,优良率71%,而当年全县政治学课成绩大副下滑,合格率只有百分之六十多。其中一名同学更是考了98分,使全县今年政治学课最高分之一。他的教学也在这一年得到了再次升华,那就是不仅能在县城学校教出好成绩,而且在基层学校也能教出好成绩。
   身份的转换,带来了角色的转变。2007年8月起担任一中教导主任和副校长以后,坚持在高考一线上课,和学校领导班子一起商讨制定并出台了学校十年发展规划,教师奖惩条例等多项制度的出台,极大地调动起广大教师的工作积极性和创造力,为学校的可持续发展注入了新的活力。2009年高考录取率达85%,2010年高考成绩再创辉煌,本科录取率达到60.9%,总录取率达到94.6%,是恢复高考30年来的取得的最好成绩。 为争创民族地区教育品牌学校奠定了坚实的基础。
   任劳任怨现真心
   十多年里,班主任工作成了他的最爱,甚至把班主任工作视若生命。他在与同事的交流中,时常流露出这样的心迹:“一个不当班主任的老师,就不是一个好老师;一个怕当班主任的老师,就可能是一个心理不健全的老师。”因此,在学校每次选派班主任时,他总是挑最难带的班级,最难带的学生。他用自己的真情打动学生,用自己的爱去温暖学生,建立起了融洽而和谐的师生关系。尤其是在网络信息飞速发展的时代,他更是把学生的思想教育放在了非常突出的位置。每带一届学生,他都会详细、认真地给每一个学生设计成长记录袋,随时随地见证他们的生活、学习以及思想动态。他很早就建立起了家庭、学校、社会相结合的教育网络,每学期召开不少于4次家长会,每学期对每个学生至少家访2次,可以说,他对每个学生的性格、爱好、特长做到了了如指掌,教育更是做到了有的放矢。日常工作中,班级活动开展的形式多样,内容丰富多彩,极大地调动了学生参与活动的积极性,充实了学生的校园文化生活。
   在学校发展处于低谷,生员问题日趋严重的情况下,他认识到学生的多少关系到学校的生存,也关系到自己的荣誉。为了扭转这种不良的局面,找到问题的症结所在,他做了大量的工作。一次次推心置腹地家长座谈会、一份份精心设计的问卷调查表,广泛地听取了来自社会、家庭、学生的不同意见。他四下奔走、到处辗转,为学校挽留了好多学生。在他的精神感召下,全校教师齐心协力、狠抓苦干,短短两年,就取得了令人可喜的成绩,一个“让家长放心,让社会满意”的学校正在确立。多年来,他所带班级学生思维活跃,学习主动,创造意识强,各种竟赛总是走在其他班级的前面,得到了家长的拥护,学校领导的交口称赞。在担任班主任工作10年间,多次荣获学校优秀班集体称号,个人也曾3次被学校评为优秀班主任。  
   恪尽职守抓成效
   在由小学教师成长为高中教师的过程中,他还有大河学校团支部书记成长为肃南一中团委书记。在带领一中广大团员、青年开展民族特色的团建工作中,效果显著。2000年五月,一中团委被团地委授予“五四红旗团委”称号,他本人也连续三年被团县委评为“优秀团干部”。
   自2002年9月屈军同志被任命为肃南二中副校长兼教导主任,开始了由教学能手转变为教学管理工作者的征途。在新的工作岗位上,确定了以教学质量的提高作为提升学校办学水平的突破口,注重过程管理,加大了精细化管理力度;重视教师业务素质的培养提高和学风建设;围绕新课程改革,依托校本教研,坚定的走科研兴校、质量强校之路。学校教学质量得到显著跃升,得到了广大教职工的认可和牧民群众的好评。2007年8月起,他开始担任一中教导主任和副校长。突出教学质量这一中心,抓好学校改革和备战高考两个重点,推进名师培养、管理精细、校园文化三项工程,实施质量立校、改革兴校、特色活校、科技强校四大战略,推行了级主任管理制、班主任选聘制、教职工聘任制、岗位责任制、绩效工资制的“五制改革”,确立了“人本、和谐,让每个学生做最好的自己”的办学理念。2007年以来,学校被表彰为张掖市“招生工作先进集体”、“体育竞赛训练工作先进集体”、“五五普法先进单位”、“团队工作先进单位”、“青年志愿者先进集体”;被命名为张掖市“精神文明单位”、“德育工作示范校”和肃南县“平安学校”、“家长示范学校”、“思想道德建设示范点”、“青少年科学教育培训基地”和“教育系统先进集体”。在他的精神感召下,全校教师齐心协力、狠抓苦干,取得了令人可喜的成绩,一个让家长放心,社会满意的学校正逐步形成。2009年高考录取率达85%,2010年高考成绩再创辉煌,本科录取率达到60.9%,总录取率达到94.6%,是恢复高考30年来的取得的最好成绩。 为争创民族地区教育品牌学校奠定了坚实的基础。
   创新模式立真名
   作为市管拔尖人才他积极发挥“传、帮、带”作用,培养青年教师尽快成长,主要是组织课题组,通过带领全体成员积极开展课题研究培养学校教育科研的骨干力量为。
   作为校长他注重锤炼适应牧区教育发展的高素质、专业化的教师队伍,让每一位教师都不断扩展视野,丰富知识,用全新的观念指导自己,用全新的理论武装自己,用全新的方法提升自己。在他的领导下,制定了“2733”名师培养工程,通过拓宽内外二条培训渠道,实施“换脑子、引路子、压担子、架梯子、结对子、搭台子、摘果子”的七子校本培养措施,形成教学新秀、教学骨干、教学名师三层梯级培养模式,最终取得“学科教学的名家、教育科研的专家、班级管理的行家”的三家名师的培养效果,使各个层次的教师都朝着自己专业化发展的目标不断前进。三年来,学校教师共有课题研究、论文发表、软件设计、优质课评选、辅导学生等600多项科研成果,是建校50年来的总和。目前,学校已经培养了省、市、县三级骨干教师11人,市、县拔尖人才5人,省级教学能手3人,县、校级教学名师15人,已成为学校教学工作的中坚力量。
   教研输教见真功
   多年的教学生涯使屈军老师深深认识到没有理论的指导,教改是没有生命力的。因此,他十分重视教学研究,尤其注重探索和总结在素质教育的新形势下,中学思想政治课的教改。随着他的《只有社会主义才能救中国》这一节课在2000年获地区青年教师教改实验课政治学科三等奖后,他的交流材料《中学思想政治课教学实施素质教育的尝试》在树人杯全国优秀教师论文大赛中获三等奖,并收入《百年树人——全国优秀教师论文集》。2007年,他又再全市高中优质课评比中获政治学科二等奖。此外,在五十城市德育研究联合会和中学政治教学参考杂志社联合举办的第一届“思想政治课素质教育交流论文评优”活动中,他写的《改进教学方法,提高课堂实效是思想政治课实施素质教育的突破口》荣获二等奖,并发表在《中学思想政治教学参考》。撰写的《“只有社会主义好”说课稿》发表于《政治课教学》杂志2001年第8期,《<和睦团结的祖国大家庭>教学设计》发表在了《政治课教学》杂志2004年第12期。《通货膨胀与通货紧缩》发表在了《未来导报•高考周刊》(2007.1.30),《部分牧区家庭教育现状与对策》发表在了,《素质教育论坛》(2008.4),《创新课堂实践  提高政治课堂效率》发表在了《政治课教学》(2009.11),《创新课堂教学模式的思路》发表在了《中学政治教学参考》(2010.7),《构建民族地区和谐校园的几点思考》发表在了《甘肃教育》(2010.11下)《谈思想政治课学生创新精神培养的五步目标教学法》一文获甘肃省中学政治优秀论文三等奖,论文《新课改下现代信息技术教育与中学思想政治课整合的探索与思考》获甘肃省现代教育技术论文评选优秀奖,《农村中小学小型校园网建设解决方案初探》获甘肃省现代教育技术论文评选三等奖,发表在了《河西学院学报》上。《“合作探究”教学模式在思想政治教学中的实践与探索》获全省教育教学优秀论文评比三等奖,发表在了《中国教育与教学》2006年第8期上。论文《新课改下现代信息技术与中学思想政治课整合的探索与思考》省级优秀奖(2004.4,省电化教育中心)。论文《“合作探究”教学模式在思想政治课教学中的实践与思考》省级三等奖(2005.9,省教科所),论文《让校园盛开科技之花》获省二等奖,2008.10省科协),论文《西部少小民族(裕固族)地区初中生两级分化现象成因及对策的调查研究报告》,国家三等奖,2009.11,中国教育学会),在2010年全省渗透环境教育教学实践征文竞赛中获三等奖(2011.2,省环保厅、省教育厅)。制作的课件《事物是发展变化的》、《日本在沦陷区的统治》分获市三等奖,《价值规律》、《电磁继电器》和《对立统一》分获市二等奖(张掖市教育局)主持的课题《民族地区初中生流失的成因及对策的研究》获市二等奖,《民族地区初中生两级分化的研究》获市三等奖,《少数民族文化校本课程开发的研究》获市二等奖,省二等奖,该课题同时是全县第一个被确定的省级规划课题,开拓了我县教育科研发展的新境界。此后,课题《民族地区初中生两极分化成因及对策研究》获县一等奖、市三等奖(2007.9),(肃南县教育局、张掖市教育局),通过省级鉴定(GJKGB【2008】JD149,省教育科学规划办)。课题《祁连山自然生态资源课程化研究》获市一等奖(2009.9,张掖市教育局),通过省级鉴定(GJKGB【20,10】JD531,省教育科学规划办)。科技创新项目《开发和研究校本课程——河西水库祁连山》,省一等奖(2010.4,省教育厅、省科协)
   显著的教学成绩受到了学校的肯定和社会的认可。1991年和2000年分别被县委、县政府授予 “优秀德育工作者”、“优秀教师” 的光荣称号。2001年被确定为县级骨干教师,2002年被确定为地级骨干教师。2003年被评为“甘肃省青年教学能手”,2004年先被张掖市政府选拔为“张掖市学术技术带头人(甘肃省555人才工程第三层次人选)”,后又被确定为省级骨干教师。 2006年被中共张掖市委确定为“2006-2008年张掖市专业技术拔尖人才”。2009年又被共张掖市委确定为“2009-2011年张掖市专业技术拔尖人才”。
   “欲穷千里目,更上一层楼”。面对骄人的成绩,他没有陶醉,更没有止步,而是以更大的激情在教育教学的知识海洋中遨游,在改革与发展的征途上开拓,我们有理由相信他的辛勤耕耘必将迎来硕果累累。

 








 

省教育厅师范教育处

张 永

电话:0931—8820648

省教科所

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电话:0931—8960313

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